哲學(xué)學(xué)院“哲啟新質(zhì)·智造三晉”暑期社會實(shí)踐隊(duì)前往山西省運(yùn)城市，開展了一系列將哲學(xué)思辨與社會調(diào)研、教育信息科學(xué)技術(shù)開發(fā)相結(jié)合的社會實(shí)踐活動。

實(shí)踐隊(duì)以“哲啟新質(zhì)”為核心理念，旨在探索哲學(xué)智慧在新時(shí)代背景下，如何賦能地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與新質(zhì)生產(chǎn)力的培育發(fā)展。隊(duì)員們深入運(yùn)城的科技園區(qū)、制造企業(yè)和鄉(xiāng)村社區(qū)，通過實(shí)地走訪、座談交流、問卷調(diào)查等多種形式，調(diào)研當(dāng)?shù)卦谥悄苤圃臁⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與需求。

在實(shí)踐過程中，團(tuán)隊(duì)特別關(guān)注“教育信息科學(xué)技術(shù)開發(fā)”這一主題。隊(duì)員們走訪了當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校、職業(yè)院校及科技企業(yè)，了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展瓶頸。他們結(jié)合哲學(xué)學(xué)科特有的批判性思維與系統(tǒng)性分析方法，與一線教育工作者、技術(shù)開發(fā)人員共同探討如何更有效地利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式、開發(fā)適配地方特色的教育資源，以及如何從倫理和價(jià)值層面引導(dǎo)教育科技的健康發(fā)展。團(tuán)隊(duì)嘗試將哲學(xué)中的認(rèn)識論、倫理學(xué)思想與教育技術(shù)開發(fā)的具體實(shí)踐相結(jié)合，為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量提供新的思考維度。

實(shí)踐隊(duì)還圍繞“智造三晉”的目標(biāo)，考察了運(yùn)城在推動智能制造、智慧城市等方面的規(guī)劃和舉措。隊(duì)員們運(yùn)用哲學(xué)工具，對技術(shù)發(fā)展帶來的社會結(jié)構(gòu)變化、人的主體性以及產(chǎn)業(yè)倫理等問題進(jìn)行了初步的思辨與討論，力求為地方高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)人文社科視角的智慧。

本次社會實(shí)踐活動不僅為哲學(xué)學(xué)院的同學(xué)們提供了將理論聯(lián)系實(shí)際、深入理解國情社情的寶貴機(jī)會，也展現(xiàn)了哲學(xué)學(xué)科在回應(yīng)時(shí)代命題、服務(wù)社會發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。通過跨學(xué)科的交流與實(shí)踐，隊(duì)員們深化了對“新質(zhì)生產(chǎn)力”內(nèi)涵的理解，并嘗試探索哲學(xué)思維與科學(xué)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐交叉融合的可能路徑，為未來更深入的研究與實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。